Portaria n.º 390/82

Portaria n.º 390/82

de 17 de Abril

De acordo com a alínea b) do artigo 12.º do Decreto n.º 146/78, de 13 de Dezembro, os lugares de técnico de formação profissional de 1.ª classe do quadro do Fundo de Desenvolvimento da Mão-de-Obra são providos de entre os técnicos de formação profissional de 2.ª classe que tenham obtido aproveitamento em curso de formação adequado, que terá a duração mínima de 12 semanas. Importa, agora, estabelecer, nos termos do artigo 31.º do citado diploma, os planos e programas das matérias a ministrar no referido curso.

Nestes termos:

Manda o Governo da República Portuguesa, pelos Ministros do Trabalho e da Reforma Administrativa, o seguinte:

1.º O curso de formação a frequentar pelos técnicos de formação profissional de 2.ª classe com vista ao seu acesso à categoria de técnico de formação profissional de 1.ª classe do quadro do Fundo de Desenvolvimento da Mão-de-Obra consta de 3 fases, com os objectivos e duração seguintes:

1 - Balanço da experiência pedagógica anterior.

1.1 - Objectivos:

a) Possibilitar a troca de experiências pedagógicas;

b) Desenvolver o sentido da crítica e da autocrítica;

c) Favorecer a dinâmica da inter-relação pessoal;

d) Favorecer o desenvolvimento das capacidades de expressão e comunicação.

1.2 - Duração: 3 semanas.

2 - Formação teórico-prática relacionada com a elaboração de documentação técnico-pedagógica e com a formação de formadores.

2.1 - Objectivos:

a) Aquisição e aprofundamento dos processos de concepção e elaboração da documentação técnico-pedagógica;

b) Aprofundamento de conhecimentos relativos à organização pedagógica, material e administrativa de tipos específicos de formação, designadamente a de jovens;

c) Aquisição das capacidades e desenvolvimento dos comportamentos adequados à função de formador de formadores;

d) Ampliação de conhecimentos técnicos e científicos correlacionados com a formação através de seminários.

2.2 - Duração: 8 semanas.

3 - Avaliação global do curso.

3.1 - Objectivos:

a) Balanço crítico do curso;

b) Despiste de soluções, visando o aperfeiçoamento de aspectos de ordem institucional e ou individual.

3.2 - Duração: 1 semana:

2.º A organização do curso e a metodologia utilizada devem consagrar, em princípio, as seguintes regras e processos:

a) Discussão e pesquisa de soluções em grupo;

b) Observação concreta de situações de formação;

c) Análise de conteúdos profissionais;

d) Lógica da orientação dos conhecimentos a transmitir;

e) Animação de sessões simuladas, centradas sobre temas livres e técnico-profissionais;

f) Valorização das diversas formas de expressão e de comunicação.

3.º O programa do curso, nas suas diferentes fases, é o que consta do anexo a esta portaria.

4.º Sem prejuízo do que se dispõe sobre a matéria nesta portaria, o desenvolvimento e extensão dos conteúdos programáticos, os lugares de realização dos diversos momentos do curso e, bem assim, os métodos utilizados deverão ser os mais adequados à prossecução dos objectivos estabelecidos.

5.º A avaliação do aproveitamento dos participantes será feita durante e no final do curso, de acordo com normas a estabelecer.

6.º A responsabilidade pela concretização do disposto nos n.os 4.º e 5.º caberá à equipa pedagógica que vier a ser instituída no âmbito do órgão competente para a formação de formadores.

Ministérios do Trabalho e da Reforma Administrativa, 20 de Março de 1982. - O Ministro do Trabalho, António José de Barros Queirós Martins. - Pelo Ministro da Reforma Administrativa, António Jorge de Figueiredo Lopes, Secretário de Estado da Reforma Administrativa.

ANEXO

Programa a que se refere o n.º 3.º (ver nota a)

1.ª fase - Balanço da experiência pedagógica anterior

1 - Objectivos e enquadramento da formação profissional.

2 - A organização material e intelectual da formação profissional.

3 - A relação pedagógica. Os métodos pedagógicos na formação profissional.

4 - O papel da psicologia na formação profissional.

2.ª fase - Formação teórico-prática relacionada com a elaboração de documentação técnico-pedagógica e com a formação de formadores.

1 - Aquisição de processos:

1.1 - Enquadramento de objectivos no lançamento de programas de formação profissional:

1.1.1 - No campo profissional;

1.1.2 - No campo pedagógico;

1.1.3 - No campo económico;

1.1.4 - No campo organizacional;

1.2 - Análise da profissão com vista à definição dos conteúdos programáticos e meios de desenvolvimento da formação:

1.2.1 - Inquéritos;

1.2.2 - Monografia profissional;

1.2.3 - Tipificação de tarefas profissionais e conhecimentos correlativos;

1.3 - Elaboração de projectos de programas de formação:

1.3.1 - Definição de conteúdos práticos e teóricos;

1.3.2 - Tratamento pedagógico dos conteúdos de acordo com os objectivos da formação;

1.3.3 - Definição dos meios materiais:

1.3.3.1 - Instalações;

1.3.3.2 - Equipamento;

1.3.3.3 - Matérias-primas;

1.4 - Definição do perfil profissional do agente de ensino:

1.4.1 - Recrutamento e selecção;

1.4.2 - Provas de admissão;

1.4.3 - Formação pedagógica;

1.4.4 - Acompanhamento;

1.5 - O controle técnico-pedagógico das acções de formação;

1.6 - Organização e gestão dos locais de formação;

1.7 - Os problemas de emprego e de formação profissional a nível regional;

1.8 - Estrutura e funcionamento da formação profissional nas empresas;

1.9 - O papel do psicólogo e do técnico de serviço social na formação profissional.

2 - Formação geral:

2.1 - Elementos de psicopedagogia;

2.2 - Elementos de política de emprego;

2.3 - Organização do trabalho em Portugal.

3 - Informação:

3.1 - As organizações internacionais com influência no campo da formação profissional;

3.2 - A formação profissional noutros países.

3.ª fase - Avaliação global do curso

1 - Discussão crítica dos comportamentos pedagógicos.

2 - A auto-avaliação.

3 - A gestão do auto-aperfeiçoamento.

(nota a) O programa definido para cada fase não obedece a nenhum critério de ordem cronológica, sendo que o tratamento das matérias, no todo ou em parte, ao longo das várias fases será função do momento mais aconselhável à própria dinâmica da formação.